[Danielle Balocca]: Olá ouvintes, aqui é Danielle. E Shelley. Shelley é uma ativista radical dravidiana e pela igualdade racial.
[Chelli Keshavan]: E Danielle é uma mobilizadora comunitária e criadora de mudanças. E este é o podcast Medford Bites. A cada duas semanas, analisamos os problemas enfrentados por Medford e fornecemos informações sobre a cidade, aproveitando a experiência dos nossos hóspedes.
[Danielle Balocca]: Junte-se a nós para discutir o que você espera para o futuro de Medford. E como sempre, conte-nos onde você gosta de comer. Tudo bem, muito obrigado por estar comigo hoje. Se você não se importar, apresente-se com seu nome e pronomes e um pouco sobre quem você é.
[Erika Reinfeld]: Claro, meu nome é Erica Reinfeld. Eu uso pronomes da série she e sou candidato ao Comitê Escolar de Medford.
[Danielle Balocca]: Ótimo, obrigado. E com certeza falaremos mais sobre sua campanha à medida que avançamos hoje. Mas se pudéssemos começar a entrevista com a pergunta que fazemos a todos no programa: Qual é o seu lugar favorito para comer em Medford? E o que você gosta de comer lá?
[Erika Reinfeld]: Você sabe, isso está ficando cada vez mais difícil de responder, porque continuamos surgindo novos restaurantes, novos negócios em Medford, mas vou com meu clássico Cachinhos Dourados e sempre compro o sanduíche NovaLocks. Embora eu confunda que tipo de bagel quero. Cebola, alho, sal, são muitas opções boas.
[Danielle Balocca]: Não sei se já comi um sanduíche lá no café da manhã, mas parece bom. Excelente. Se você pudesse começar nos contando, você mencionou que está concorrendo ao comitê escolar, se pudesse falar um pouco sobre como chegou a essa decisão e como tem sido sua trajetória na política local.
[Erika Reinfeld]: Sim. Bem, eu nunca procurei um caminho para a política local. Trabalhei na educação durante toda a minha carreira e fui Fiquei ligado nas reuniões do comitê escolar por algum tempo. Eu tenho dois filhos. Estou quase na metade da minha jornada nas Escolas Públicas de Medford. Tenho um aluno da terceira e da sétima série, e acompanho o comitê escolar há anos e estou muito interessado no trabalho que eles estão fazendo e pensando, alguém como eu, que trabalhou na educação e que teve muitas interações com professores, com alunos, com famílias, Essa é uma voz que seria muito bem-vinda nessas discussões sobre essas grandes e difíceis questões. Acho que nos últimos anos Medford viu muitas mudanças e vejo muitas mudanças no futuro, por isso quero fazer parte dessa conversa e Conversei com muitas pessoas que faziam parte do comitê escolar e tentei ter uma ideia do que se tratava. E acho que há uma oportunidade real de fazer a diferença para os alunos e envolver mais membros da nossa comunidade na tomada de decisões e responsabilizar as pessoas e garantir que as coisas que estamos fazendo realmente funcionam para nossos alunos e para todos os alunos.
[Danielle Balocca]: Sim, obrigado. Então, eu sei que nos últimos anos foi com o coven e algumas das coisas que temos visto talvez tenham se destacado mais em nossas escolas, como algumas coisas assim. alguns gostam de violência e apenas gostam de algumas das necessidades socioemocionais dos alunos. Gostaria de saber se você poderia dizer algo como quais seriam suas prioridades para mudança, como talvez o que você vê indo bem, o que você vê, se for eleito, você gostaria de priorizar, como o foco do seu tempo.
[Erika Reinfeld]: Sim, novamente, essa é uma questão muito importante, mas acho que minha prioridade é realmente a cultura escolar e garantir que as pessoas sintam que pertencem e que tenham voz no que acontece e nas decisões que são tomadas. E acho que isso afeta a saúde socioemocional. Acho que afeta a saúde física. Afeta absolutamente a saúde intelectual e como as pessoas aprendem e como as pessoas ficam entusiasmadas com a aprendizagem e se sentem valorizadas. E como é a sua experiência, Está contribuindo para a forma como as escolas são. Portanto, penso que a minha prioridade é a cultura, mas penso que há muitas políticas que podemos analisar para garantir que as coisas são consistentes, que acomodam diferentes estudantes onde quer que estejam e que realmente refletem as necessidades da comunidade e permitem a comunidade em geral, sim, professores, alunos, funcionários e famílias, mas também Medford em geral e olhando para os recursos que existem nesta comunidade e tentando incorporá-los ainda mais nas escolas e informar as pessoas sobre o que está acontecendo nas escolas. Porque, em última análise, somos todos cidadãos de Medford e estas são as nossas escolas, estes são os nossos valores, e isso realmente tem que ser refletido e precisamos de aceitação. Então, minha campanha é: estou tentando construí-la em torno dessas três ideias de currículo, cultura e comunidade. Aliterativo lá também. Eu adoro aliteração. É uma das minhas, não sei, fraquezas como escritora, como educadora, como comunicadora. Adoro aliteração e jogos de palavras.
[Danielle Balocca]: Sim, quero dizer, também parece um bom slogan de campanha. O que você acha, você apontou que a cultura é uma parte importante para você e o que você acha que poderia ser melhorado na cultura que ajudaria nesse sentimento de pertencimento dos alunos?
[Erika Reinfeld]: Sim, eu adoraria ver isso mais oportunidades para os alunos colaborarem e apoiarem uns aos outros e observarem a aprendizagem em diferentes faixas etárias e em diferentes grupos. Uma das coisas que fiz na Roberts Elementary School. Então, tínhamos uma tradição fantástica de noite de arte e noite STEM e muitas vezes era algo que as crianças entravam e faziam e E foi ótimo. Mas eu disse, olha, poderíamos fazer mais isso, poderíamos trazer esses recursos comunitários, poderíamos ter crianças do ensino fundamental e médio voltando e sendo voluntárias, ajudando e ensinando. E eu adoraria ver mais disso. Eu adoraria ver mais representação. No currículo, garantimos que encontramos as crianças onde elas estão e também que as habilidades, conhecimentos, materiais e recursos que elas possuem realmente refletem a diversidade de experiências vividas em nossa comunidade, que as crianças podem se ver para onde estão indo e ter essa voz e os professores. você não apenas está recebendo isso, é isso que você tem que ensinar, isso é o que eles estão transmitindo para você de cima, mas você realmente sabe como personalizá-lo, como personalizá-lo para seus alunos, e é assim que ele pode ser usado. Então, e eu acho que as pessoas. Sermos capazes de valorizar uns aos outros como seres humanos, como estudantes e como parceiros na aprendizagem é realmente o que precisamos para que a cultura escolar tenha importância. Acho que em diferentes estágios é conhecimento, mas também são habilidades e é trabalhar em conjunto e são atitudes e é valorizar as pessoas ao nosso redor e o que temos a oferecer e ensinar empatia e apenas saber que estamos todos juntos nisso e que o que você faz afeta outras pessoas e ter esse senso de responsabilidade em nossas escolas.
[Danielle Balocca]: Eu realmente gosto disso. Eu acho isso. Existem tantas coisas semelhantes que parecem um pouco arbitrárias, mas na verdade são baseadas nessa cultura e sentimento de pertencimento. Por exemplo, eu sei que você e eu conversamos sobre a papelada que você preenche para os alunos do jardim de infância e como, quando meu filho estava no jardim de infância, há apenas dois anos, tudo era como se mamãe e papai tivessem que preenchê-la.
[Erika Reinfeld]: Sim, faço parte de uma família com duas mães e este é o primeiro ano em sete ou oito anos no sistema em que não tivemos que riscar o pai. Foi emocionante e, você sabe, parece uma coisa pequena. Não leva muito tempo para riscar, mas. Faz você se sentir parte da escola. Lembro-me de um projeto da primeira série que tínhamos e era um projeto de árvore genealógica. E uma professora aproveitou para enfiar outra mãe em cima dele, naquele galho de árvore. E sabendo disso, você sabe, acho que vemos isso nos currículos de história, acho que Medford provavelmente já deveria estar olhando para alguns de seus, materiais para garantir que estamos contando coisas de muitas perspectivas diferentes, que não estamos aprendendo as mesmas coisas que muitos de nós aprendemos quando estávamos na escola e éramos menos consciente. Sou uma mulher branca e trago essa perspectiva para as escolas. Eu também sou um aluno neurotípico. Eu sou um aprendiz visual. Há uma enorme variedade de diversidade que quero considerar. Acho que precisamos conversar sobre classes protegidas pelo governo federal. Isso é absolutamente importante, mas há muitos outros componentes de nossas identidades que trazemos para nossa capacidade de aprender, para nossa capacidade de ensinar. Coisas como a vida doméstica, a língua em casa, o acesso aos recursos, tudo isso faz uma grande diferença. E precisamos olhar para o que os alunos têm individualmente, o que os nossos alunos têm como um todo, procurar padrões. Onde estão as pessoas que escapam das fendas? E que oportunidades, que barreiras existem para todos os que participam nas escolas? Se olharmos ao nosso redor nas reuniões do PTO, nas reuniões de pessoal, estamos vendo as pessoas que estão na nossa comunidade ou estamos vendo um subconjunto delas?
[Danielle Balocca]: Sim, e acho que você sabe que sua resposta anterior também falou sobre esse compromisso que não é apenas envolver nossos filhos e aprender, mas também nossos pais semelhantes no processo e manter esse compromisso durante todo o ensino fundamental, médio e médio, e sinto que gosto dessa ideia de envolvimento. como crianças mais velhas naquelas noites STEM e noites de arte, que eu achava muito divertidas. Porque não há ninguém mais legal para meus filhos do que as crianças mais velhas. É como ver aquelas crianças mais velhas pensarem, bem, STEM é legal, arte é legal. Acho que é isso que eu gostaria muito de realmente gerar um bom tipo de investimento para eles.
[Erika Reinfeld]: Eu gosto disso, e então também, Sim, também dá às crianças mais velhas a oportunidade de ensinar e mostrar o que estão a aprender e de saber o que estão a aprender. E, você sabe, como parte desse processo, eles se envolveram com pessoas do Medford Arts Council, Beautiful Stuff Project, Tufts Engineering. E então eles estavam lá vendo outras pessoas em sua comunidade que estavam fazendo essas coisas e puderam ver como seria. quais eram as muitas possibilidades, porque é disso que se trata a educação, certo? É abrir possibilidades e permitir que as pessoas descubram quem são, quem querem ser e como vão fazer a diferença no mundo.
[Danielle Balocca]: Minerka, quais você acha que são as questões mais urgentes para nossas escolas?
[Erika Reinfeld]: Ah, então as nossas escolas enfrentaram muitos desafios, mas penso que a questão mais premente é provavelmente conseguir os recursos de que necessitamos para as escolas. E isso é dinheiro. É claro que enfrentamos grandes problemas orçamentários. E eu sei que é perigoso falar sobre dinheiro, mas isso é importante. E todos sabemos que a Medford High School precisa de muita ajuda. O que realmente me preocupa é ter certeza de que estamos comunicando quais são essas necessidades, não apenas que há uma necessidade, mas o que são, para que quando o comitê escolar, quando o conselho municipal disser que precisamos desse dinheiro, ninguém na comunidade fique surpreso com o que vai ser feito com ele e entenda que essas são as grandes coisas que já estão acontecendo e que podemos fazer mais, ou essas são as coisas que não estão acontecendo e nas quais precisamos de mais, e nas quais as pessoas confiam. líderes comunitários, eles confiam nos líderes escolares e nas autoridades eleitas para tomar essas decisões. É por isso que acho que construir essa relação de comunicação e confiança é realmente essencial. E considere os recursos, não apenas em termos de dinheiro, mas também em termos de experiência na comunidade. Nós temos, você sabe, temos o Tufts, temos um novo centro de arte online, temos biotecnologia em expansão, muitas empresas locais que são excelentes no apoio às nossas escolas. Você os vê patrocinando todos os tipos de eventos, mas acho que podemos realmente formalizar parte disso e reunir as pessoas para mudar a forma como ministramos educação e garantir que ela realmente reflita quem somos como comunidade.
[Danielle Balocca]: Brilhante. Mais alguma coisa, alguma outra opinião sobre as prioridades de mudança, caso seja eleito?
[Erika Reinfeld]: Sim. Eu adoraria ver ainda mais aprendizado orientado a serviços e aprendizado experiencial. Eu também adoraria que analisássemos as avaliações que damos às pessoas. Eles estão fornecendo aos professores e alunos as informações de que precisam? para ter sucesso. Acho que os dados são ótimos. Sou cientista por formação. Adoro dados e gosto de dados quantitativos, mas também gosto muito de dados qualitativos e de ouvir sobre experiências. Então, acho que todas essas coisas são coisas que precisamos observar e precisamos ter certeza de que funcionam para todos.
[Danielle Balocca]: Excelente. Ok, então minha próxima pergunta, talvez um pouco mais divertida. Mas o tipo de esperança destas entrevistas com diferentes candidatos é fornecer um elemento humano, e não apenas ouvir sobre a sua plataforma. Então, gostaria de saber se você poderia compartilhar conosco algo que talvez não saibamos sobre você, mas que pode nos surpreender.
[Erika Reinfeld]: Boa pergunta. Sim, a curiosidade que sempre compartilho com as pessoas quando temos que compartilhar algo que as pessoas não sabem sobre você é que ainda tenho um dos meus dentes de leite. É por isso que gosto de dizer que é como se eu tivesse uma criança dentro de mim. Tenho um dente que simplesmente não nasceu. Mas acho que a coisa surpreendente O que eu tenho é que quando criança era muito, muito tímido, o que surpreende as pessoas porque adoro sair e conversar com as pessoas, conversar com os vizinhos. É por isso que estou na corrida para o comitê escolar, porque tive todas essas conversas com pessoas e ouvi muitos pensamentos e ideias diferentes e quero trazer essas vozes para a colaboração com os outros membros do comitê escolar. Então eu realmente amo essa interação. Sou extrovertido, sou acusado de conversar com pessoas. Fui muito tímido quando criança. E acho que isso pode ser surpreendente, mas sei o que é não se encaixar ou não se encaixar. Não me sinto completamente confortável em algum lugar. E sempre me lembro disso quando trabalho com alunos.
[Danielle Balocca]: Sim, quero dizer, também é encorajador ouvir que as crianças podem mudar isso ao longo da vida, mas também parece uma boa ideia. É uma experiência útil para se ter ao trabalhar com crianças e compreender essa experiência.
[Erika Reinfeld]: Direi que também moldou quem me tornei como educador. Porque meus pais olharam para mim quando eu tinha oito anos e disseram: sim, você é muito tímido. Vamos mandá-lo para o acampamento do teatro. Vamos mandá-lo para aulas de teatro. Fui para lá e acabei me formando em teatro na faculdade, teatro e astronomia. Sou cientista e artista por formação. Portanto, sou um grande defensor do acesso às artes e da aprendizagem interdisciplinar e de ver as conexões e como as coisas se conectam, então adoraria ver mais aprendizagem interdisciplinar. Eu sei que estou indo para a plataforma novamente e estamos fazendo isso. Essa é a minha coisa. É surpreendente as habilidades que são aprendidas ao realizar essas atividades. Você sabe, acho que precisamos de crianças, precisamos remover barreiras de acesso a essas atividades. Você sabe, o esporte ensina trabalho em equipe e resiliência e todos os tipos de habilidades que você pode aprender na sala de aula, mas também fora dela. E as artes são criatividade. Eu sempre digo, olha, eu dirigi peças e uso minha experiência em gerenciamento de projetos tanto quanto usei qualquer um dos meus conhecimento de astronomia quando ele ensinou astronomia. Todas essas coisas contribuem para quem somos como pessoas. E acho que as crianças realmente precisam da oportunidade de se desenvolverem como pessoas inteiras e aprenderem umas com as outras, porque as pessoas que conheci realizando essas diversas atividades e trabalhos moldam quem eu sou e como interajo com o mundo. E é isso que eu adoraria ver nas escolas de Medford.
[Danielle Balocca]: Sim, ótimo. Quero dizer, isso parece ótimo. Eu acho, sim, acho que temos essa ideia do que os alunos estão expostos e, você sabe, como atletas e garotos do teatro, mas é tão importante poder estar exposto a tudo isso e gostar desse tipo de desestigmatização, certo? Sim, claro.
[Erika Reinfeld]: Ótimo, então... E não classifique as pessoas e diga: sou uma pessoa de matemática ou sou um escritor. Eu gosto das duas coisas. E acho que as crianças também podem fazer isso. E acho que tentar coisas e falhar ou ter sucesso ou descobrir algo que você gosta ou não gosta é uma maneira realmente poderosa de crescer. E as nossas escolas têm de ser um local seguro para as pessoas experimentarem essas experiências, essas identidades. Claro.
[Danielle Balocca]: O que nos traz de volta ao seu primeiro ponto sobre conhecer as crianças onde elas estão e aquela peça cultural, certo? Por exemplo, como a escola pode ajudar as crianças a se tornarem pessoas mais completas, certo? Sim.
[Erika Reinfeld]: Sim, porque no final são as crianças que vão tomar a decisão. Essas crianças se tornarão adultos e estão se tornando adultos. Eles se tornam pessoas e pessoas reais e completas. E então são eles que vão determinar quem são e o que fazem. Não é o professor que diz: “você vai ser assim quando crescer”. É, vou me tornar esse tipo de pessoa. Eu tomarei essas decisões. E assim, dar-lhes as informações de que precisam para tomar decisões e entender como essas decisões impactam a si mesmos, aos outros, ao seu futuro, tudo isso. Obrigado.
[Danielle Balocca]: Bem dito. Então, minha última pergunta é: há algo que você queira mencionar, algum evento semelhante em breve ou alguma forma de sabermos mais sobre sua campanha?
[Erika Reinfeld]: Sim, então farei alguns encontros e cumprimentos em breve. Então, tenho uma reunião para conhecer você em Fulton Heights no dia 18 de setembro. Não sei se isso irá ao ar antes disso. E então a Colleen's, falando de maravilhosas empresas alimentícias locais, convidou generosamente todos os candidatos para se encontrarem e cumprimentarem lá. Então estarei com alguns dos outros candidatos ao comitê escolar. Acho que é quinta-feira, 28 de setembro e quinta-feira, 5 de outubro, temos alguns candidatos ao comitê escolar vindo para falar sobre sua experiência e juntamos alguns titulares com desafiantes ou pessoas novas na corrida. Então você pode ter uma ideia de como interagimos, como trazer perspectivas diferentes e diversas sobre as mesmas questões e como seria para as pessoas colaborarem nessas questões. Porque há uma razão pela qual é um comitê escolar e não uma pessoa quem toma as decisões. Precisamos de todas essas perspectivas. É por isso que estou muito animado para conversar com as pessoas da comunidade.
[Danielle Balocca]: Preciso de um pouco de sorvete.
[Erika Reinfeld]: Sim, absolutamente. Muito bom, Érica. Bem, muito obrigado.
[Danielle Balocca]: Mais alguma coisa que você queira mencionar antes de encerrarmos?
[Erika Reinfeld]: Ah, há muito o que conversar sobre as escolas de Medford, mas acho que prefiro que as pessoas visitem meu site e entrem em contato comigo, ereinfeld4, número quatro, medfordsc em gmail.com. E eu adoraria conversar com as pessoas e adoraria que elas se envolvessem, porque não estou fazendo isso por mim. Como eu disse, não estou nisso pela política. Estou aqui pela educação e experiência que nossos alunos, nossos professores, nossos funcionários, nossas famílias e nossa comunidade estão tendo nas escolas de Medford.
[Danielle Balocca]: Obrigado, e com certeza incluirei todas essas informações em nossas notas do programa para que as pessoas possam consultá-las.
[Erika Reinfeld]: Sim, meu site é erica02155.com. Tente manter as coisas simples para que as pessoas possam me encontrar.
[Danielle Balocca]: Bem, obrigado. Muito obrigado por ouvir o episódio de hoje. O podcast Medford Bites é produzido e moderado por Danielle Balacca e Shelly Kisherman. A música é feita por Hendrik Irenys. Adoraríamos saber o que você pensa sobre o podcast. Você pode entrar em contato conosco por e-mail em medfordpod em gmail.com ou pode avaliar e comentar o podcast no Apple Podcasts. Muito obrigado por ouvir. Pessoal, qual é o nome do podcast? Ele nunca morde. Ele nunca morde. Bom trabalho.