[Danielle Balocca]: Olá ouvintes, aqui é Danielle. E Shelley. Shelley é uma ativista radical dravidiana e pela igualdade racial.
[Chelli Keshavan]: E Danielle é uma mobilizadora comunitária e Changemaker. E este é o podcast Medford Bites. A cada duas semanas, analisamos os problemas enfrentados por Medford e fornecemos informações sobre a cidade, melhorando a experiência de nossos hóspedes.
[Danielle Balocca]: Junte-se a nós para uma discussão sobre o que você espera para o futuro de Medford. E como sempre, conte-nos onde você gosta de comer. Tudo bem, muito obrigado por estar comigo hoje. Se você não se importar, apresente-se com seu nome e pronomes e um pouco sobre quem você é.
[Erika Reinfeld]: Claro, meu nome é Erica Reinfeld. Eu uso os pronomes da série She e sou candidato ao Comitê da Escola Medford.
[Danielle Balocca]: Ótimo, obrigado. E definitivamente falaremos mais sobre sua campanha à medida que continuamos hoje. Mas se pudéssemos iniciar a entrevista com a pergunta que fazemos a todos no programa, qual é o seu lugar favorito para comer em Medford? E o que você gosta de comer lá?
[Erika Reinfeld]: Você sabe, isso está se tornando mais difícil de responder, porque continuamos a obter novos restaurantes, novos negócios em Medford, mas eu irei com meus clássicos de Goldilocks, e sempre recebo o sanduíche de Novalocks. Embora eu misture que tipo de bagel eu quero. Cebola, alho, sal, muitas boas opções por aí.
[Danielle Balocca]: Não sei se já tomei um sanduíche de café da manhã lá, mas isso parece bom. Excelente. Se eu pudesse começar a nos dizer, ele mencionou que está concorrendo ao comitê da escola, se pudesse falar um pouco sobre como ele chegou a essa decisão e como o caminho para a política local parecia.
[Erika Reinfeld]: Sim. Bem, eu nunca estava procurando um caminho para a política local. Eu tenho trabalhado na educação ao longo da minha carreira e estive Sintonize as reuniões do comitê escolar por algum tempo. Eu tenho dois filhos. Sou quase metade da minha jornada das escolas públicas de Medford. I have a third grade student and a seventh grade student, and I have been seeing the school committee for years and I am really interested in the work they are doing and thinking, someone like me who has worked in education and who has had many interactions with teachers, with students, with families, with families, with families, with families, with Essa é uma voz que seria realmente bem -vinda nessas discussões sobre essas grandes questões difíceis. Acho que Medford nos últimos anos viu muitas mudanças e vejo muitas mudanças no futuro e, portanto, quero fazer parte dessa conversa e Conversei com muitas pessoas que estavam no comitê escolar e tentei ter uma idéia do que era. E acho que há uma oportunidade real de fazer a diferença para os alunos e envolver mais nossa comunidade na tomada de decisões e responsabilizar as pessoas e garantir que as coisas que estamos fazendo realmente funcionam para nossos alunos e todos os alunos.
[Danielle Balocca]: Sim, obrigado. Então, eu sei que os últimos anos, como no Coven e algumas das coisas que vemos, talvez elas se destacassem mais sobre nossas escolas como alguns dos tipos. Alguns gostam de violência e como algo como algumas das necessidades sociais emocionais dos estudantes. Gostaria de saber se você poderia dizer, algo assim, você sabe, qual seria o seu tipo de prioridade para a mudança, como o que você vê é bom, o que você vê, se escolhido, você deseja fazer prioridades, como o foco do seu tempo.
[Erika Reinfeld]: Sim, novamente, essa é uma pergunta muito grande, mas acho que minha prioridade é realmente sobre a cultura escolar e garantir que as pessoas sintam que pertencem e têm uma voz no que está acontecendo e nas decisões que estão sendo tomadas. E acho que isso afeta a saúde social emocional. Eu acho que isso afeta a saúde física. Absolutamente afeta a saúde intelectual e a maneira como as pessoas aprendem e que as pessoas se apresentam empolgadas em aprender e se sentir valorizadas. E como sua experiência é, Está contribuindo para a maneira como as escolas. Então, acho que minha prioridade é cultura, mas acho que existem muitas políticas que podemos ver para garantir que as coisas sejam consistentes, que elas encontrem diferentes estudantes onde estão e realmente refletem as necessidades da comunidade e deixem que ela saia. A comunidade em geral, sim, professores, estudantes, funcionários e famílias, mas também Medford mais ampla e analisa os recursos que existem nesta comunidade e tentam levá -los ainda mais às escolas e informar as pessoas sobre o que está acontecendo nas escolas. Porque, em última análise, somos todos cidadãos de Medford e essas são nossas escolas, esses são nossos valores, e realmente precisamos refletir e precisar comprar. Então, minha campanha é que estou tentando construí -la em torno dessas três idéias de currículo, cultura e comunidade. Aliterativo lá também. Eu amo aliteração. Ele é um dos meus, eu não sei, fraquezas como escritor, como educador, como comunicador. Sou fã de aliteração e sou fã de jogos de palavras.
[Danielle Balocca]: Sim, quero dizer, também parece um bom slogan da campanha. O que você vê como uma espécie de, ele sabe, ele apontou que a cultura é uma parte importante para você e como você pode melhorar sobre a cultura que o ajudará com esse senso de pertencer aos alunos?
[Erika Reinfeld]: Sim, eu adoraria ver Mais oportunidades para os alunos colaborarem e se apoiarem e observarem o aprendizado em diferentes níveis etários e diferentes coortes. Uma das coisas que fiz na escola primária de Roberts. Então, tivemos uma tradição fantástica de noite de arte e caule noturna e muitas vezes era algo que as crianças entraram e fizeram e E foi ótimo. Mas eu disse, veja, poderíamos fazer isso mais, poderíamos trazer esses recursos da comunidade, poderíamos fazer o retorno do ensino médio e do ensino médio e oferecer como voluntários, ajudar e ensinar. E eu adoraria ver mais disso. Eu adoraria ver maior representação. No currículo, nos certificamos de chegar às crianças onde estão e também que as habilidades, conhecimentos, materiais e recursos que realmente refletem a diversidade de experiências viviam em nossa comunidade, que as crianças podem se ver para onde dirigem e têm essa voz e professores. Você não apenas está recebendo isso é o que você tem para ensinar isso é o que eles estão transmitindo ao topo, mas também sabe como personalizá -lo, como personalizá -lo para seus alunos, e é assim que pode ser usado. Então, e eu acho que as pessoas. Ser capaz de valorizar um ao outro como seres humanos, como estudantes e parceiros de aprendizagem é realmente o que precisamos para que a cultura escolar seja importante. Eu acho que em diferentes estágios, é conhecimento, mas também habilidades e é trabalhar juntos e são atitudes e é valorizar as pessoas ao nosso redor e o que temos a oferecer e ensinar empatia e Simplesmente saber que estamos todos juntos nisso e que o que você faz afeta outras pessoas e tem esse senso de responsabilidade em nossas escolas.
[Danielle Balocca]: Eu realmente gosto disso. Eu acho isso. Há tantas coisas quanto coisas que parecem arbitrárias, mas realmente se baseia nisso como a cultura e o sentimento de pertencer. Como, por exemplo, eu sei que você e eu conversamos sobre a papelada que completei para os filhos do jardim de infância e como, quando meu filho estava no jardim de infância há apenas dois anos, tudo era como mãe, o pai era como ele tinha que preenchê -lo.
[Erika Reinfeld]: Sim, faço parte de uma família de duas mães e este é o primeiro ano em sete e oito anos no sistema que não tivemos que cruzar o pai. Como isso foi emocionante e ou seja, ele se sente uma coisinha. Não está atravessando há tanto tempo, mas isso. Faz você sentir que faz parte da escola. Lembro -me de um projeto de primeiro grau que tínhamos, e era um projeto de árvore genealógica. E um professor teve um tempo para bater em outra mãe, naquele ramo das árvores. E sabendo disso, você sabe, acho que vemos isso nos currículos da história, acho que Medford provavelmente está atrasado para olhar para alguns dele, Materiais para garantir que estamos dizendo coisas de muitas perspectivas diferentes, que não estamos aprendendo as mesmas coisas que muitos de nós aprendemos quando estávamos na escola e que estávamos menos consciente. Sou uma mulher branca e trouxe essa perspectiva para as escolas. Eu também sou um aprendiz neurotípico. Eu sou um aprendiz visual. Existe apenas uma grande variedade de diversidade que eu quero considerar. Acho que precisamos falar sobre as aulas protegidas pelo governo federal. Isso é absolutamente importante, mas há muitos outros Componentes de nossas identidades que contribuímos para nossa capacidade de aprender, nossa capacidade de ensinar. Coisas como a vida em casa, a linguagem em casa, o acesso a recursos, todos fazem uma grande diferença. E precisamos analisar o que os alunos têm, o que nossos alunos como um todo têm, eles procuram padrões. Onde as pessoas deslizam por rachaduras? E que oportunidades, que barreiras existem para todos aqueles que participam das escolas? Se olharmos para as reuniões da PTO, nas reuniões da equipe, estamos vendo as pessoas que estão em nossa comunidade ou estamos vendo um subconjunto delas?
[Danielle Balocca]: Sim, e acho que você sabe que sua resposta anterior também falou com isso como um compromisso que não está apenas envolvendo nossos filhos e aprendizado, mas em nossos pais como no processo e mantendo esse compromisso em todo o elemento primário, médio e secundário, e sinto que gosto dessa idéia de envolver. Como crianças mais velhas naquelas noites e noites de arte, a quem achei muito divertido ir. Porque não há ninguém mais frio para meus filhos do que filhos mais velhos. Então, como ver aquelas crianças mais velhas pensam, bem, como STEM é ótimo, pois a arte é ótima. Eu acho que isso realmente gostaria que realmente geraria um bom tipo de investimento para eles.
[Erika Reinfeld]: Como, e então também, Sim, também oferece a essas crianças mais velhas a oportunidade de ensinar e mostrar o que estão aprendendo e sabem o que estão aprendendo. E, você sabe, como parte desse processo, na realidade, eles se comprometeram com pessoas do Conselho de Artes de Medford, projeto de material bonito, Tufts Engineering. E então eles estavam lá quando viram outras pessoas em sua comunidade que estavam fazendo essas coisas e podiam ver como seria isso. Quais foram as muitas possibilidades, porque é disso que se trata a educação, certo? Está abrindo possibilidades e deixando as pessoas descobrirem quem são, quem quer ser e como elas farão a diferença no mundo.
[Danielle Balocca]: Mineka, o que você vê como os problemas mais prementes para nossas escolas?
[Erika Reinfeld]: Ah, nossas escolas enfrentaram muitos desafios, mas acho que o problema mais premente é provavelmente os recursos necessários para as escolas. E isso é dinheiro. Obviamente, enfrentamos ótimas questões orçamentárias. E eu sei que é perigoso falar sobre dinheiro, mas isso é algo importante. E todos sabemos que a Medford High School precisa de muita ajuda. What really worries me is to ensure that we are communicating what these needs are, not only that there is a need, but what they are, so that when the school committee, when the Municipal Council says that we need this money, nobody in the community is surprised at what is going to be done with him and understand that these are the great things that are already happening and that we can do more, or these are the things that are not happening and that we need more, and that we need more, and that we need more, and that Precisamos de mais e que precisamos de mais. Os líderes comunitários confiam nos líderes da escola, funcionários eleitos para tomar essas decisões. É por isso que acho que construir esse relacionamento de comunicação e confiança é realmente essencial. E considere recursos, não apenas em termos de dinheiro, mas também em termos de experiência na comunidade. Temos, temos tufos, temos um novo centro de arte online, temos Biotecnologia em Boom, muitas empresas locais excelentes para apoiar nossas escolas. Você os vê patrocinando todos os tipos de eventos, mas acho que podemos realmente formalizar um pouco disso e unir as pessoas para mudar a maneira como damos educação e garantir que realmente refletimos quem somos como comunidade.
[Danielle Balocca]: Brilhante. Mais alguma coisa, alguma outra idéia sobre mudanças prioridades se escolhidas?
[Erika Reinfeld]: Sim. Eu adoraria ver ainda mais aprendizado e aprendizado experimental orientado aos serviços. Eu também adoraria ver as avaliações que estamos dando às pessoas. Você está dando aos professores e alunos as informações de que precisam? Para ter sucesso. Eu acho que os dados são ótimos. Eu sou um treinamento de cientistas. Adoro os dados e gosto de dados quantitativos, mas também gosto de dados qualitativos e ouço sobre a experiência. Então, acho que todas essas coisas são coisas que devemos ver e devemos garantir que esteja funcionando para todos.
[Danielle Balocca]: Excelente. Bem, então minha próxima pergunta, talvez um pouco mais divertida. Mas o tipo de esperança dessas entrevistas com diferentes candidatos é fornecer um elemento humano, não apenas ouvir sua plataforma. Então, eu me pergunto se você poderia compartilhar algo conosco que talvez não saibamos sobre você, mas nos surpreende.
[Erika Reinfeld]: Boa pergunta. Sim, então meu fato divertido que eu sempre compartilhei com as pessoas quando temos que compartilhar algo que as pessoas não sabem sobre você é que ainda tenho um dos meus dentes de leite. Então, eu gosto de dizer que isso é como se eu fosse uma criança dentro de mim. Eu tenho um dente que simplesmente não saiu. Mas acho o surpreendente O que eu tenho é que era muito, muito tímido quando eu era criança, o que surpreende as pessoas porque eu amo sair e conversar com as pessoas, conversando com os vizinhos. É por isso que estou na carreira do comitê escolar é que tive todas essas conversas com as pessoas e ouvi muitos pensamentos e idéias diferentes e quero que essas vozes colaborem com os outros membros do comitê escolar. Então, eu realmente amo essa interação que sou extrovertida, entendo, eles me cobram para conversar com as pessoas que eram realmente tímidas quando eu era criança. E acho que isso pode ser surpreendente, mas sei o que não é para se encaixar ou não. Não se sinta completamente confortável em algum lugar. E sempre lembro que quando estou trabalhando com os alunos.
[Danielle Balocca]: Sim, quero dizer, espero também saber que as crianças podem mudar isso ao longo da vida, mas também parece que é uma boa ideia É uma experiência útil ao trabalhar com crianças e compreender essa experiência.
[Erika Reinfeld]: Eu direi que ele moldou quem também me tornei como educador. Porque meus pais olharam para mim quando eu tinha oito anos e disseram: Sim, você é bastante tímido. Vamos lançar você para o acampamento de teatro. Nós o enviamos para a aula de teatro. Fui lá e acabei me especializando em teatro na universidade, teatro e astronomia. Sou cientista e artista de treinamento. Então, eu sou um grande defensor de acesso às artes e para o aprendizado interdisciplinar e a visão das conexões e como as coisas se conectam, então eu adoraria ver um aprendizado mais interdisciplinar, sei que vou à plataforma novamente e nós somos. Isso é meu. É surpreendente quais habilidades você aprende ao fazer essas atividades. Sabe, acho que precisamos de filhos, precisamos eliminar barreiras para acessar essas atividades. Você sabe, o esporte ensina trabalho em equipe e resistência e todos os tipos de habilidades que você pode encontrar na sala de aula, mas também além. E as artes são criatividade. Eu sempre digo, olhe, eu direcionei peças e uso minha experiência de gerenciamento de projetos tanto quanto usei qualquer um dos meus Conhecimento da astronomia quando eu estava ensinando astronomia. Todas essas coisas contribuem para quem somos como pessoas. E acho que as crianças realmente precisam da oportunidade de se desenvolver como pessoas inteiras e aprender umas com as outras porque as pessoas que conheci realizando essas atividades e trabalhos diversos e moldam quem eu sou e como interajo com o mundo. E é isso que eu adoraria ver nas escolas de Medford.
[Danielle Balocca]: Sim, ótimo. Quero dizer, isso soa, isso parece ótimo. Eu acho que sim, acho que temos essa idéia como o que os alunos estão expostos e, como, você sabe, como os atletas e filhos do drama, mas que, como há importância real de ser exposto a tudo isso e como esse tipo de estigmatizado, certo? Sim, claro.
[Erika Reinfeld]: Ótimo, assim, e não para o povo de Paloma e, para dizer, sou uma pessoa matemática ou sou escritora. Eu gosto de ambos. E acho que as crianças também podem. E acho que tentar coisas e falhar ou ter sucesso ou descobrir algo que ele gosta ou não é uma maneira realmente poderosa de crescer. E nossas escolas precisam ser um lugar seguro para as pessoas experimentarem com essas experiências, com essas identidades. Claro.
[Danielle Balocca]: Que tipo de nos leva de volta ao seu primeiro ponto sobre conhecer as crianças onde elas estão e essa peça de cultura, certo? Como as crianças em idade escolar podem ser essas pessoas mais arredondadas, certo? Sim.
[Erika Reinfeld]: Sim, porque, em última análise, são as crianças que vão tomar a decisão. Essas crianças se tornarão adultos e estão se tornando adultos. Eles se tornam pessoas e pessoas integrais. E então eles são os que determinarão quem são e o que fazem. Não é o professor dizendo que você estará quando crescer. É, eu vou me tornar esse tipo de pessoa. Vou tomar essas decisões. E assim, dê a eles as informações necessárias para tomar decisões e entender como essas escolhas têm impacto em si mesmas, umas para as outras, em seu futuro, tudo isso. Obrigado.
[Danielle Balocca]: Bem colocado. Então, minha última pergunta é justa, há algo que você deseja mencionar um evento semelhante ou de alguma forma que possamos aprender mais sobre sua campanha?
[Erika Reinfeld]: Sim, então estou fazendo algumas reuniões e saudações. Então, eu tenho uma reunião e saudação em Fulton Heights em 18 de setembro. Não sei se isso será transmitido antes disso. E então Colle entrando, falando de maravilhosas empresas de alimentos locais, ele convidou generosamente a todos os candidatos a se reunir e cumprimentar lá. Então, eu estarei com alguns dos outros candidatos ao Comitê da Escola. Em, acho que é quinta -feira 28 e quinta -feira, 5 de outubro, temos alguns candidatos ao Comitê Escolar que vêm falar sobre sua experiência e combinamos algumas manchetes com os desafiantes ou com novas pessoas com a corrida. Então você pode ter uma idéia de como interagimos, como Traga perspectivas diferentes e diversas para as mesmas perguntas e como isso seria visto para que as pessoas estejam colaborando sobre essas questões. Porque há uma razão pela qual é um comitê escolar e não uma pessoa que toma decisões. Precisamos de todas essas perspectivas. Então, estou realmente animado para conversar com as pessoas da comunidade.
[Danielle Balocca]: Eu preciso de um pouco de sorvete.
[Erika Reinfeld]: Sim, absolutamente. Muito bom, Erica. Bem, muito obrigado.
[Danielle Balocca]: Mais alguma coisa que você queira mencionar antes de encerrarmos?
[Erika Reinfeld]: Ah, há tantas coisas para conversar com as escolas de Medford, mas acho que preferiria que as pessoas venham ao meu site, se comuniquem comigo, ereinfeld4, número quatro, Medfordsc em gmail.com. E eu adoraria conversar com as pessoas e adoraria ter pessoas envolvidas porque não estou fazendo isso por mim. Como eu disse, não estou nisso para a política. Estou em você por educação e experiência que nossos alunos, nossos professores, nossa equipe, nossas famílias e nossa comunidade estão tendo nas escolas de Medford.
[Danielle Balocca]: Obrigado, e com certeza incluirei todas essas informações em nossas notas do programa para que as pessoas possam consultá-las.
[Erika Reinfeld]: Sim, meu site é Erica02155.com. Tente simplificar para que as pessoas possam me encontrar.
[Danielle Balocca]: Bem, obrigado. Muito obrigado por ouvir o episódio de hoje. O podcast Medford Bites é produzido e moderado por Danielle Balacca e Shelly Kisherman. A música é feita por Hendrik Irenys. Gostaríamos muito de ouvir o que você pensa sobre o podcast. Você pode se comunicar conosco por e -mail no Medfordpod em gmail.com, ou pode se qualificar e verificar o podcast nos podcasts da Apple. Muito obrigado por ouvir. Gente, como é chamado o podcast? Nunca morde. Nunca morde. Bom trabalho.